Interdire les téléphones dans les écoles ne semble pas être lié à de meilleurs résultats scolaires ou à un meilleur bien-être mental des élèves, suggère la première étude du genre. Les chercheurs ont également constaté que le sommeil des élèves, leur comportement en classe, leur niveau d'exercice et le temps passé sur leur téléphone en général ne différaient pas vraiment entre les écoles avec et sans interdiction de téléphones.
Cependant, ils ont découvert que passer plus de temps sur les smartphones et les réseaux sociaux en général était lié à de moins bons résultats dans tous ces domaines.
La première étude au monde à examiner les règles des écoles en matière de téléphone en parallèle avec les mesures de santé des élèves et d'éducation s'inscrit dans un débat houleux qui a agité les foyers et les écoles ces dernières années.
La Dr Victoria Goodyear, auteure principale de l'étude, a déclaré à la BBC que les résultats n'étaient pas « contre » les interdictions de smartphones dans les écoles, mais « ce que nous suggérons, c'est que ces interdictions en isolation ne sont pas suffisantes pour lutter contre les impacts négatifs ».
Elle a ajouté que l'« accent » devait maintenant être mis sur la réduction du temps passé par les élèves sur leurs téléphones, en précisant : « Nous devons faire plus que simplement interdire les téléphones dans les écoles. »